The hoki slot Diaries
The hoki slot Diaries
Blog Article
Rangkaian Pengajaran Harian mata pelajaran Pendidikan Jasmani untuk kelas six memfokuskan pada permainan bola tampar. Murid akan belajar teknik menyangga bola dengan betul secara individu dan berpasangan, serta mengenalpasti perbezaan antara teknik yang betul dan salah. Mereka juga diajar untuk bekerjasama dalam aktiviti berkumpulan.
Ukuran Padang Hoki. • Kawasan permainan hoki berbentuk empat segi tepat yang berukuran ninety meter panjang dan 54 meter lebar dengan permukaan yang rata. Hoki amat sesuai jika dimainkan di atas padang‘astroturf’(rumput tiruan).
2.three ORGANISASI KELAB SUKAN Organisasi kelab sukan sekolah perlu distruktur agar sistem pengoperasiannya berjalan dengan cara yang berkesan. Langkah ini merupakan latihan awal murid dalam mengurus sesebuah kelab sukan yang mungkin sedikit sebanyak menyamai organisasi sukan di luar.
• Pasukan yang berjaya menjaringkan gol layak untuk menukar pemain yang sedang menunggu di garisan tepi. C. Permainan kecil
AKTIVITI GAMBAR RAJAH • A menolak bola ke hadapan, C menerima dan menolak ke arah gol. • Selepas menolak, C akan menerima bola daripada B untuk membuat tolakan ke arah gol.
Teks tersebut membandingkan tiga strategi pembelajaran utama - berpusatkan Expert, berpusatkan murid, dan berpusatkan bahan. Strategi berpusatkan guru memberi tumpuan kepada penyampaian maklumat oleh guru, manakala strategi berpusatkan murid memberi lebih autonomi kepada murid. Strategi berpusatkan bahan pula menekankan penggunaan pelbagai sumber untuk memudahkan pembelajaran.
Modul ini membahaskan Dasar one Murid 1 Sukan (1M1S) yang mewajibkan setiap murid menyertai sekurang-kurangnya satu aktiviti sukan di sekolah. Dasar ini bertujuan melahirkan insan yang 23hoki seimbang secara jasmani dan rohani melalui penglibatan murid dalam aktiviti sukan, selaras dengan Dasar Sukan Negara dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Modul ini menjelaskan rasional dan matlamat dasar ini untuk
• Jaringan hanya boleh dilakukan dari dalam kawasan garisan putus-putus. • Pasukan yang bertahan 23hoki akan cuba merebut bola. Sekiranya berjaya pasukan tersebut akan mengeluarkan bola ke garisan AB dan seterusnya menjadi penyerang.
• Pemain B akan cuba melakukan rebutan (deal with) • Jika rebutan berjaya, pemain B dikehendaki menolak bola keluar daripada kawasannya. • Jika pemain A berjaya melepasi halangan pemain B, pemain lain akan mengambil giliran hoki slot seterusnya. • A1 mengelecek bola sehingga ke kon dan menghantar bola kepada A2. • A2 berlari ke dalam D untuk menerima hoki slot bola. • Pada masa yang sama B mengekori A2 untuk merebut (tackle). B. Aktiviti Kemahiran
1. Hoki ala bola tampar • Pemain dibahagikan kepada 2 kumpulan. • Pasukan A akan menguis bola melepasi jaring dan pasukan B akan menahan bola tersebut. • Pasukan B akan menguis kembali bola melepasi jaring . • Ketinggian jaring berdasarkan kemampuan murid
• Pemain B menerima bola dan menggelecek seorang pemain pertahanan dan memukul bola ke arah gol X. • Urutan kemahiran diulangi oleh pemain lain. • Pemain A memukul bola ke arah pemain B. • Pemain B menggelecek bola dan memukul kembali kepada pemain A yang telah bergerak 23hoki ke hadapan. • Pemain A menggelecek seorang pertahanan dan memukul ke arah gol. B. Aktiviti Kemahiran
Modul ini membahas tentang pengurusan kelab sukan sekolah dan pelaksanaan Dasar 1Murid 1Sukan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia. Dasar ini bertujuan untuk memastikan setiap murid mengambil bagian dalam setidaknya satu aktivitas sukan sekolah untuk membentuk generasi yang seimbang secara fisik dan psychological.
• Susunkan skital di tengah-tengah (10 meter daripada setiap pasukan) Bilangan skital dan jarak antara skital ditentukan oleh Expert mengikut kemampuan pemain. • Setiap pasukan dikehendaki menjatukkan seberapa banyak skital yang boleh.
Dokumen tersebut membahas tentang elemen-elemen merentas kurikulum yang perlu diterapkan dalam proses pengajaran dan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan kebangsaan.
